Байжуманова Гульжанат Зейноллановна — детский невролог высшей категории, с 34-летним опытом работы в области детской неврологии и реабилитации. Специалист, посвятивший свою профессиональную жизнь помощи детям с тяжёлыми неврологическими нарушениями и внедрению современных методов коррекции развития.
Сегодня она делится своим профессиональным опытом, рассказывает о новых подходах в реабилитации и современных вызовах детской неврологии.
— Гульжанат Зейноллановна, расскажите, пожалуйста, о начале Вашего профессионального пути.
— Мой профессиональный путь начался в 1990 году в Детской областной больнице города Семей, в отделении детской неврологии. Работа с детьми с тяжёлыми органическими поражениями центральной нервной системы позволила мне получить глубокую клиническую базу и навыки ведения сложных пациентов. В неврологии лечение должно быть комплексным, направленным не только на медикаментозную поддержку, но и на восстановление утраченных функций.
— Какое значение в Вашей практике имело совмещение неврологии и физиотерапии?
— В период работы заведующей медицинским корпусом санатория-профилактория «Комплекс» (1998–2000 гг.) я прошла специализацию по физиотерапии. Полученные знания позволили мне более эффективно использовать физические методы лечения: физиотерапию, массаж, лечебную физкультуру. Эти методы дополняют медикаментозную терапию и значительно ускоряют процесс реабилитации пациентов с неврологическими нарушениями.
— Вы долгое время руководили реабилитационным центром. Что Вам удалось реализовать в этом проекте?
— Руководство Детским реабилитационным центром «Токтамыс» (с 2000 по 2008 гг.) дало мне возможность внедрять передовые методики ранней нейрореабилитации. Мы активно перенимали опыт российских специалистов, применяли методики профессора Семёновой из центра «Калуга-Бор», а также методические подходы медицинского центра Cortex (Москва).
Это позволило значительно повысить эффективность реабилитационных программ, сочетая медикаментозное лечение с физиотерапевтическими методами и педагогической коррекцией.
— Как изменилась практика детской неврологии за последние годы?
— За последние 10–12 лет в структуре обращаемости значительно возросло количество детей с задержкой речевого и психического развития, расстройствами аутистического спектра. В начале 2010-х годов отсутствовали унифицированные протоколы лечения этих состояний, что требовало от специалистов поиска новых подходов. Я приняла решение активно изучать мировую практику, участвовать в образовательных проектах, чтобы внедрять современные методы лечения.
— Какие новые методики Вы освоили в последние годы?
— С 2017 года я начала обучение в Школе патологии мозга под руководством академика Е.И. Гусева.
В 2018 году прошла подготовку по применению транскраниальной микрополяризации (ТКМП) на базе Уральского государственного медицинского университета.
В 2021 году прошла обучение в Москве по Томатис-терапии — инновационной методике нейросенсорной стимуляции слухового анализатора.
А в 2023 году освоила метод биоакустической коррекции мозга (БАК) в Санкт-Петербурге.
— Расскажите, пожалуйста, подробнее о Томатис-терапии.
— Томатис-терапия — это уникальная методика, основанная на принципах нейросенсорной стимуляции слуха. Суть метода заключается в воздействии специально обработанных звуковых сигналов, проходящих через костную и воздушную проводимость к центральной нервной системе.
Методика активирует зоны мозга, отвечающие за восприятие речи, моторное развитие, внимание, память, эмоциональную регуляцию.
Использование Томатис-терапии особенно эффективно при задержке речевого развития, расстройствах аутистического спектра, нарушениях обучаемости, синдроме дефицита внимания и гиперактивности.
Терапия улучшает когнитивные способности, способствует нормализации сенсорной интеграции и формированию навыков коммуникации.
Преимущество метода заключается в его физиологичности и возможности активации естественных процессов саморазвития мозга через слуховую стимуляцию.
— Что стало стимулом для открытия Вашего Центра «Logo Kids»?
— Центр коррекции и реабилитации «Logo Kids» был основан в 2019 году в ответ на потребность родителей в комплексной реабилитационной поддержке. Наш подход основан на сочетании аппаратной терапии, неврологического наблюдения и педагогической коррекции.
Мы работаем с детьми с диагнозами: ЗРР, ЗПР, РАС, УО и другими нарушениями развития.
— Какие методы лечения используются в центре?
— В центре применяются:
- Транскраниальная микрополяризация (ТКМП): способствует улучшению когнитивных функций, развитию речи, нормализации сна, снижению гиперактивности.
- Биоакустическая коррекция (БАК): индивидуальная сенсорная стимуляция на основе ЭЭГ, активизирующая механизмы саморегуляции мозга.
- Томатис-терапия: улучшает восприятие и воспроизведение речи, внимание, память, эмоциональную устойчивость.
На каждого ребёнка составляется индивидуальный реабилитационный план, учитывающий особенности развития и клиническую картину.
— Каков оптимальный возраст для начала лечения и коррекции?
— Наиболее эффективной считается коррекция, начатая в возрасте от 2 до 6–7 лет. Именно в этом возрасте происходят важнейшие процессы морфо-функционального созревания коры головного мозга, и пластичность нейронных связей наиболее высока. Ранняя диагностика и своевременная реабилитация значительно увеличивают шансы на успешную социализацию и обучаемость ребёнка.
— Какие результаты достигаются у Ваших пациентов?
— Мы наблюдаем выраженные позитивные изменения: улучшение речи, памяти, внимания, эмоциональной регуляции, социализации. Многие дети после прохождения полного курса лечения успешно адаптируются к обучению в общеобразовательных школах, достигая академических успехов и развивая коммуникативные навыки.
— Что бы Вы хотели сказать родителям детей с особенностями развития?
— Важно помнить, что каждый ребёнок уникален. Вера родителей, поддержка специалистов и комплексный подход к лечению способны творить настоящие чудеса. Ранняя помощь даёт наиболее высокие результаты.
Как говорил Герберт Гувер: «Дети — самый ценный ресурс человечества». Наше будущее — в наших детях, и моя миссия как врача — помогать каждому ребёнку раскрыть его потенциал.
