Автор: Толеубаева Гульжан Акылжановна, медсестра, ДМЦ КГУ «Средняя школа №21, с дошкольным мини центром с.Отенай» ОО г.Талдыкорган
Досмуратова Дания Кожамуратовна, медсестра, КГУ”Областной Специализированный дом Ребенка” ГУ
Кулсеитова Замзагуль Галиоллановна, медсестра, КГУ «Областная специальная школа интернат № 2 г.Талдыкорган»
Аннотация
Дети с особыми образовательными потребностями (ООП) требуют комплексного подхода к медицинскому сопровождению. Участие медицинских работников, в частности медицинских сестер, играет важную роль в поддержании здоровья, реабилитации и создании условий для успешного обучения таких детей. В статье рассматриваются особенности медицинского сопровождения, ключевые задачи медицинского персонала и взаимодействие с педагогами и родителями для обеспечения инклюзивного образовательного процесса.
Введение
Дети с особыми образовательными потребностями включают категории с физическими, психическими, интеллектуальными и сенсорными нарушениями, которые требуют особых условий обучения и ухода. Медицинское сопровождение в образовательных учреждениях способствует не только укреплению здоровья детей, но и их адаптации к социальным и образовательным условиям.
Цель исследования – определить специфику медицинского сопровождения детей с ООП, подчеркнуть значимость междисциплинарного подхода для обеспечения их здоровья и успешного обучения.
Категории детей с особыми образовательными потребностями
Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата (ДЦП, врожденные аномалии развития).
Дети с нарушениями слуха и зрения (глухота, слабовидение, слепота).
Дети с интеллектуальными нарушениями (умственная отсталость, задержка психического развития).
Дети с расстройствами аутистического спектра (РАС) и другими психоэмоциональными отклонениями.
Дети с хроническими заболеваниями (сахарный диабет, эпилепсия, астма).
Задачи медицинского сопровождения
Контроль состояния здоровья
Регулярные осмотры и мониторинг физического и психического состояния ребенка.
Отслеживание динамики развития и предупреждение обострений хронических заболеваний.
Медицинская поддержка в учебном процессе
Оказание первой медицинской помощи в случае необходимости.
Организация приема лекарственных препаратов по назначению врача.
Мониторинг уровня сахара крови у детей с диабетом, контроль приступов у детей с эпилепсией.
Создание адаптированных условий
Организация учебного пространства с учетом физических возможностей ребенка (например, специальная мебель для детей с ДЦП).
Контроль санитарно-гигиенических условий и соблюдения режима дня.
Поддержка физиотерапевтических и реабилитационных мероприятий.
Профилактическая работа
Проведение вакцинации в соответствии с календарем прививок.
Организация мероприятий по укреплению иммунитета (закаливание, физическая активность).
Профилактика инфекционных и хронических заболеваний.
Обучение и консультирование
Обучение педагогов и родителей навыкам первой помощи и ухода за ребенком с особыми потребностями.
Разъяснение рекомендаций врачей и привитие гигиенических навыков детям.
Особенности медицинского сопровождения по категориям детей
- Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата
Организация регулярной лечебной физкультуры (ЛФК) и массажа.
Поддержка при перемещении, обеспечение условий для самостоятельного передвижения (инвалидные коляски, поручни).
Профилактика пролежней и контрактур. - Дети с нарушениями слуха и зрения
Контроль и настройка слуховых аппаратов и очков.
Регулярное наблюдение у офтальмолога и отоларинголога.
Организация безопасной среды для ребенка, исключающей травмы. - Дети с хроническими заболеваниями
Постоянный мониторинг состояния здоровья (измерение уровня сахара, ЧСС, АД).
Контроль приема препаратов и соблюдения диеты (например, низкоуглеводное питание при диабете).
Наблюдение за развитием симптомов обострения заболеваний. - Дети с расстройствами аутистического спектра и психоэмоциональными нарушениями
Организация спокойной и безопасной среды для обучения.
Сотрудничество с психологами и психиатрами для разработки индивидуальных программ адаптации.
Психоэмоциональная поддержка ребенка и его семьи.
Взаимодействие медицинских работников с педагогами и родителями
С педагогами
Обучение учителей особенностям медицинского ухода и оказанию первой помощи.
Совместное составление адаптированных образовательных программ.
Мониторинг физического и эмоционального состояния ребенка в классе.
С родителями
Консультирование по вопросам здоровья и ухода за ребенком.
Разъяснение рекомендаций врачей и создание единой стратегии поддержки.
Психологическая поддержка для уменьшения уровня стресса у семьи.
Роль медицинской сестры
Оказание медицинской помощи: контроль за состоянием здоровья, проведение процедур.
Обучение и сопровождение: работа с педагогами и родителями для обеспечения непрерывного ухода.
Психологическая поддержка: создание доверительных отношений с ребенком, его семьей и педагогами.
Профилактическая работа: санитарно-просветительская деятельность и вакцинация.
Заключение
Медицинское сопровождение детей с особыми образовательными потребностями требует индивидуального подхода, междисциплинарного взаимодействия и создания безопасной и адаптированной образовательной среды. Медицинские сестры играют ключевую роль в поддержке здоровья и реабилитации детей, а также в обучении родителей и педагогов навыкам ухода. Комплексная поддержка позволяет детям с ООП максимально адаптироваться в обществе и получить качественное образование.
